En esta asignatura analizamos un problema desde un punto de vista que como docentes debemos integrar una solución con otras. Hay ciertas limitaciones no abordables desde este punto de vista, las cuales trataremos a continuación. El hombre fue uno de los elementos que hacían influir la riqueza de tiempos atrás ya que pasó de ser agricultor a recolector, éste se encontraba en una sociedad que era capaz de producir sus propios productos transformados los cuales a su vez fluyen y crean relaciones sociales, es decir, crean economía. En conclusión la sociedad agrícola creó relaciones sociales durante miles de años y como consecuencia se produjo una sociedad. En el s.XVIII aparece una nueva tecnología, es la máquina de vapor la cual era capaz de crear combustible en trabajo y ese trabajo a su vez lo que hacía era transformar materias primas en bienes de trabajo. Como consecuencia se crea una industria que es capaz de hacer esa transformación, convertir materias primas en bienes de consumo lo que hace que se creen de nuevo nuevas relaciones sociales. El resultado de todo esto es que la tecnología configura la realidad, después de la 2º Guerra Mundial hay una tecnología que configura al mundo tal y como es hoy, es la llamada electrónica que surge y genera una serie de cambios. Antes transformábamos lo intangible (ejemplo: micrófono) en tangible (ejemplo: hondas), actualmente lo que hace la electrónica es transformar los datos en información útil. La información dependiendo del momento tendrá un precio más o menos revalorizado, en el caso de obtener información fresca esta información tiene un valor más revalorizado ya que puedes convertir esa información en algo nuevo, como por ejemplo libros. El significado de sociedad de información no es tener información, es saber convertir la información en otra cosa, es decir, saber transformar la información en conocimiento. Depende del país supone una diferencia cuando hablamos de la utilidad de la información. Por un lado están los países del norte donde la información sirve para que hayan enormes naves, las cuales resuelven los problemas de todo el mundo (interferencias, cortes de comunicación…), y por otro lado hay países que son capaces de transformar la información en conocimiento. Esto hace que exista una brecha de la información entre países. Existe otro tipo de brecha, la digital que denominamos como la distancia que separa algunos colectivos (países, generación, clase social) que son capaces de convertir la información en conocimiento de los que no lo son. Una de las brechas más importantes es la edad (la generación), dependiendo en que época o momento de la electrónica hayas nacido pertenecerás a un grupo u otro: por un lado se encuentran los llamados nativos digitales los cuales han nacido en un entorno en el que hay tecnología. Y por otro lado están los denominados inmigrantes digitales que son los que no han nacido con la tecnología pero la tienen que usar por alguna razón. Para poder tratar este tema y reducir la brecha que nos separa entre un grupo y otro debemos recurrir al principal agente que es la educación, en concreto la escuela, encargada de convertir los datos, hechos, leyes, en conocimiento para los alumnos, la escuela procesa la información y los alumnos la integran, la asimilan. Un recurso muy importante al que podemos llamar la gran biblioteca de la actualidad es Internet. Como docentes nuestra labor es enseñar a que nuestros alumnos sean capaces de transformar la información en conocimiento y a su vez debemos entender que nosotros somos diferentes a ellos ya que pertenecemos al grupo de los inmigrantes digitales y nuestros alumnos al de los nativos digitales. Entre ambos hay una diferencia bastante notoria de la cual debemos sacar el máximo partido, aprovechar las cosas buenas que tienen los alumnos gracias a Internet como por ejemplo la dinámica de grupo adquirida por su relación y comunicación con otras personas. Debemos reconocer ese tipo de circunstancias que no son naturales para nosotros y sí para ellos, como mantener una relación por Internet, tener una ruptura sentimental, etc. Los alumnos son muy diferentes a los docentes pero eso no significa que no sean normales cada grupo ha nacido en una generación diferente por lo que hay una brecha entre ellos la cual hay que romper y sacar la parte positiva.

De esta clase no tengo apuntes ya que no fui a clase por encontrarme indispuesta.

Este día de clase se trató exclusivamente durante toda la hora dos temas: la wiki y la exposición. Sobre la wiki se dijo que los apuntes no debían subirse el último día de clase, sino que se tienen que ir subiendo semanalmente, si no cumples este requisito no podrás tener la posibilidad de subir más puntes y por tanto de conseguir el punto. Si un día no puedes asistir a clase por x motivos con indicarlo en tus apuntes basta. Respecto a los apuntes Pedro nos guió en la realización de éstos poniendo como ejemplo los apuntes de un compañero de clase. Recalcó mucho en la realización de los apuntes, dando algunas pautas como por ejemplo que debemos de seguir un orden a la hora de redactar y no escribir frases sueltas sin sentido. Su objetivo es que hagamos apuntes con una estructura ordenada y entendible. Otra de las cosas que dijo fue que la clase de elearning era muy importante y que trataremos cual ha sido su historia. Referente a la práctica 4, la última práctica de todas y la que corresponde a la exposición comentó que tiene una duración de 12 minutos de los que no nos tenemos que sobrepasar ya que hay muchos compañeros para exponer y si lo haces te cortará y seguirá con el otro compañero. Pedro a continuación nos facilitó un guión para seguir a la hora de hacer el trabajo del tema que nos haya tocado para que nos resulte más fácil: 1. Presentación. 2. Desarrollo. 3. Aplicación.

Podemos organizarnos el tiempo de duración de la exposición y dividirlo en las tres partes de tal manera que cada parte tenga una duración de 4 minutos. Aunque dependiendo del tema que vayamos a tratar la presentación será breve o extensa ya que si se trata de un tema del que todos tenemos conocimiento la presentación será muy corta y si por el contrario se trata un tema que nadie conoce, la presentación será un poco más extensa. Una de las cosas que debemos tener en mente antes de hacer el trabajo es que será presentada para personas adultas (formación de formadores), nuestros compañeros y no para niños (alumnos). Debemos de evitar ante todo los aspectos positivos (ventajas) y negativos (inconvenientes) del tema. Si tienes alguna duda en cómo realizar el trabajo del tema que te ha tocado puedes consultar en la wiki los trabajos de años anteriores de otros alumnos para orientarte y si lo haces debes citarlo en las fuentes. También tienes la posibilidad de ir a una tutoría y enseñarle el trabajo al profesor para que sepas si tienes algún fallo o duda. Por último Pedro nos ha dado un truco para que los apuntes queden más ordenados y editados, marcar en los títulos la primera H para que quede todo más estructurado y para que cuando tus apuntes sean más extensos con sólo pinchar a editar va directamente a ese día.

La enseñanza programada está dentro del constructivismo y se llama así por su forma de estructurar el aprendizaje mediante pasos muy pequeños. Los objetivos se concretan hasta llegar a uno específico y así poder ser evaluados. Todo el proceso es una escalera y cada pequeño paso es un objetivo que el alumno tiene que conseguir hasta llegar al objetivo general. También está relacionado con el conductivismo en el que es muy importante identificar los conocimientos previos porque sino el alumno no los tiene por tanto no se puede enseñar y tampoco es fácil de evaluar. Las fases del aprendizaje son cuatro: 1. Organización y diseño: es la enseñanza donde se crea el material, lo que hay que hacer en cada paso. 2. Preparación se refiere al conocimiento previo. 3. Interacción, el alumno interactúa con el material. 4. Evaluación del alumno y el material. En la enseñanza hay un apartado en el que se encuentra un escenario y unos agentes básicos, es decir, los alumnos y el profesor. Aquí se desdobla en tres: 1)Diseñador de la información: Es la persona experta en pedagogía que diseña el diseño general del curso y decide el tipo de metodología que se va a utilizar. Una vez diseñado el curso empieza el profesor-tutor quien va escribir el contenido, él es el experto en la materia, sabe cómo enseñar. Luego llega el tutor quien se encarga del seguimiento de los alumnos de cada uno de ellos, puede tener a su cargo entre 5 y 10 alumnos(el tutor no se encarga de crear los materiales). El gestor es el técnico de la plataforma técnica pero éste no entra en la plataforma didáctica. La figura del profesor ya no son 3 ahora cada uno está especializado en una cosa. La clave de todo este método es el contenido base del aprendizaje, el cual es el mismo para todos los alumnos, no se adapta a cada uno en concreto, por eso es importante controlar los conocimientos previos ya que a cada uno le llega un material adecuado a su tipo de conocimiento. Esto se realiza mediante las llamadas herramientas de autor que permiten hacer recursos educativos avanzando sin necesidad de saber nada de informática, por ejemplo: el programa de exelerning se puede realizar sin tener ningún tipo de conocimiento de informática además del clic y hot-potats. El e-learning llega a los maestros y éstos empiezan a adaptar los materiales, aquí es cuando se plantea las bibliotecas de recursos para compartir materiales. Estas bibliotecas son sitios webs donde los maestros y profesores suben su material para compartirlo con todo el mundo. La idea de la biblioteca de recursos es la de compartir lo que tienen los demás y así mejorar lo que tienen. 2) Diseño de la instrucción: Son todas las metodologías aplicadas a cómo conocer el material, se puede llevar al proceso constructivista en la enseñanza en proyectos (el alumno se busca la vida). Por otra parte la distancia transaccional es el aspecto fundamental que hay que cambiar, ya que se contrapone a la idea de la distancia física. La distancia transaccional se define como la distancia que existe entre profesores y alumnos. Físicamente se puede estar muy cerca de una persona y al mismo tiempo sentirse muy lejano de ella, por ejemplo en el caso de que tu pareja viva en otro país, tu pareja físicamente se encuentra muy lejos pero a la vez os sentís muy unidos y cercanos ya que mantenéis un contacto diario a través del teléfono e internet. En el caso contrario un ejemplo que lo explique es que tengas un profesor muy serio, distante de los demás, autoritario… esas características te hacen sentir muy lejano de él al que físicamente lo tienes muy cerca. La sensación de cercanía y lejanía es muy importante en el ámbito de la educación y lo que debe conseguir todo tutor en este programa es que el alumno se sienta cercano a él aunque esté lejano físicamente, el papel del tutor consiste en saber jugar muy bien con la interacción. Referente a los sitios webs decir que existen plataformas de e-learning como el CVUA (campus virtual) pero actualmente la más conocida y utilizada es Moodle. Por último otro concepto importante a definir es el de estándares los cuales son IMS-SCROM para que sean compatibles. Se refiere a los aspectos técnicos, códigos especificados y comunes para todos detrás de la pantalla y es compatible a la hora de realizar cualquier material.

1. Son un recurso audiovisual en el que se encuentran diferentes programas entre los que destacan: • Linux • Gymp • Tefany screens • Q’ DVD AUTHOR • Windows: - Adobe photoshop - Movie Maker y memories on TV, para juntar secuencias de video. - Power Point. • Mac: - Copernicus - I-Movie - Keynole • On line servicires: - Prezi - Google dors (procesador de textos on-line).

2. Materiales que se utilizan para hacer una presentación:

o Imágenes. o Vídeos. o Audios.

3. Hay cuatro tipos de licencias creative commons:

 Licencia atribución.  Licencia Atribución-obras no derivadas.  Licencia Atribución-No comercial….

4. Sitios webs donde podemos obtener recursos legalmente.

3. Curiosidad.

4. Posibilidades (estructurar, esquematizar…) y Limitaciones.

¿Qué es un podcast?

Es un archivo de audio distribuido mediante un archivo RSS.

¿Cuál es su objetivo?

Que podamos escuchar lo que queramos, por ejemplo: si queremos escuchar nuestro programa favorito lo podemos descargar en nuestro reproductor en el momento que queramos para escucharlo cuando nos apetezca.

¿Cómo lo escucho?

Hay cuatro maneras diferentes de poder escucharlo: 1) Descarga directa. 2) Suscripción. 3) Directorio. 4) Streaning.

Ventajas:

-Un podcast puede durar todo lo que desees. -Interactividad.

Inconvenientes: -No tienen texto.

¿Cómo hacer un podcast?

1. Grabar el contenido. 2. Convertir el archivo resultante a MP3. 3. Subir el archivo C en un servidor.

Podcast, enfoque didáctico:

-Podemos hacer retransmisiones de las competencias escolares. -Apuntes de profesor. -Actividades de refuerzo para los alumnos que vayan más retrasados.

Introducción: -A través de la vista, podemos observar e imitar a los modelos de la sociedad. -La imagen posee un gran poder comunicativo.

Importancia de la fotografía en la educación: -Función creativa: finalidad creativa. -Función informativa: disponer de imágenes algo que en el aula no podemos tener. -Función didáctica: los niños pueden relacionar la foto con el objeto.

Técnicas básicas: -Encuadre. -Entorno del motivo principal. -El fondo: debe estar acorde con lo que queremos presentar. -Los colores: que no sean demasiado llamativos u oscuros. -La posición del sol: evitar ponernos detrás al realizar la fotografía.

Planos de la imagen: -Perspectiva: dar importancia de un determinado detalle de la foto. -Ángulo: se amplían o reducen los detalles. -Tipo: picado, contrapicado, nadir…

Contraluz: Conseguimos una creación de la silueta, la mejor es que el sol este en frente de mí.

Iluminación: Ningún tipo de luz es mala sólo depende de qué tipo de luz queramos conseguir.

El color: Gran protagonista de la fotografía: extensos, llamativos, suaves…

Aplicaciones en el aula: “Una imagen vale más que mil palabras”. Se asimila mejor la explicación acompañada de una imagen, para los niños es más fácil de entender.

Ejemplos en diferentes áreas: Mis propias imágenes y las que consigo a través de internet en el que encontramos diferentes recursos como hacer un álbum digital (hofman).

1. EDUCAR CON LA TELEVISIÓN.

¿Qué es? Incorporar la televisión al aula.

• Presentación:

La televisión es un medio de comunicación necesario para la educación.

• ¿Qué la hace perjudicial?

a. El exceso de consumo. b. Consumo sin control y solitario. c. Horarios inadecuados. d. Contenidos inadecuados: -los valores materialistas y consumistas. -los estereotipos. -conductas agresivas.

• ¿Qué la hace beneficiosa en el aula?

a. Facilitar la tarea del maestro, mejorar la calidad de la enseñanza, eficacia y productividad. b. Mediador entre el mundo real y televisivo, examina las desigualdades sociales y facilita el acceso a medios desconocidos. c. Ofrece conocimiento. d. Aparición de nuevas conductas y aptitudes deseables.

2. EDUCAR EN LA TELEVISIÓN.

¿Qué es? Convertir el contenido de la TV en materia de estudio.

¿Qué se pretende? Una televisión de calidad.

• Aplicación

 
        - Los programas de televisión han de tener un vínculo en las etapas del sistema educativo.
       -La televisión en:

a. Educación Infantil: es una GUÍA. b. Educación Primaria: la “aspiración”. c. Educación Secundaria: se cuestiona. d. Educación bachillerato: es útil.

• Interesante: -Caillou: es un niño al que le gusta mucho aprender y tiene un grupo de amigos de diferentes etnias. -Pocoyo: son dibujos más infantiles también educativos.

• TV en la red: Con las nuevas tecnologías podemos ver todos los programas que ponen en la tv por la red en cualquier momento. TVEduca.com es una página en la que puedes realizar cursos de formación, subir información, consultarla, es una página para más adultos enfocada para institutos y universidades.

No tengo apuntes de este día porque me encontraba en el médico

Introducción: Los libros electrónicos pueden generar una experiencia lectora más rica al integrar sonidos imágenes. Son soportes que pueden almacenar gran cantidad de información de distinta naturaleza y formato. ¿Qué es? Es una versión electrónica de un libro. Tipo de tinta: Tipo de tinta que según la luz que se arroje sobre ella aparece blanca o negra. Diferencias libro digital y multimedia: 1. Digital: impresión digital de un libro 2. Multimedia: permite otras aplicaciones (videos, anotaciones, imágenes…) 3. Se puede usar como e-book una PDA, un PC. 4. Entre los años 99 y 2006 se vivió una brevísima historia de la primera fase del libro electrónico. En estos años hubo demasiado de promoción y poco de reflexión sobre las necesidades del libro. Recursos: - Almacenamiento de gran cantidad de libros. - Aligerar peso de las mochilas. - Descarga rápida - Continúa actualización. Limitaciones: No se puede imprimir, copiarse, y todavía no hay oferta como con libros de papel. Resistencia al cambio: Aún no está generalizado su uso y en muchos centros se niegan a cambiar su metodología. Falta de colores en la tinta electrónica. Necesario con colores en primaria. Ecosistema digital Necesidad de crear entorno entre colegios. La aplicación principal que tiene dentro del aula sería usarlo como libro de texto (para acceder a la información y desarrollar la lectura) de todas las asignaturas del centro educativo. Modelos recomendados: - Sony Reader Touch Edition (250 euros). - IPAD (400-800 euros.) Conclusiones: Los libros electrónicos no tienen que sustituir a los libros de papel. Solo necesitan tiempo para que los conozcamos. Son una herramienta útil que nos pueden ayudar en el día a día del aula para completar los conocimientos.

¿Qué es? - Cooperación, compartir, produce el máximo beneficio con el mínimo esfuerzo. - Conjunto de programas procedimientos reglas documentación y datos que forman parte de un sistema. Cumple con cuatro libertades establecidas que están recogidas en las licencias: libertad 0, 1, 2, 3, 4. Es Considerado como un extra que los vendedores aportaban a sus clientes. AÑOS 80 1984: comienza en el proyecto. Linus Torvalds Ventajas: Existen aplicaciones para todas las plataformas precio de aplicaciones mucho menor, muchas veces gratuita. Desventajas Algunas instalaciones pueden ser complicadas de instalar. Aplicado a la educación: Prepara a los estudiantes para un mundo en continuo cambio tecnológico puede adaptarse a las necesidades docentes.

Lliurex. Realizado por la Conserjeria de educación de la Generalitat valenciana Modelos: - de aula de centro música. - escritorio personal. - Infantil. - Lite - pime.

¿Qué es? Una herramienta para la creación de aplicaciones didácticas multimedia. Zona clic Página web de la cual podemos descargar el programa. Clic Es software libre lo ofrece la Generalitat de Cataluña Tres aplicaciones de clic: - JClic player permite ejecutar actividades. - JClic author. - JClic report. Actividades 6 tipos básicos: - creamos un puzle. - juegos de memoria. - sopa de letras. - actividades de texto. Aplicaciones educativas: Nos permite intercambiar materiales entre escuelas y educadores por el hecho de ser un software libre. Está comprobado que las aplicaciones didácticas y el uso de la tecnología como motivación.

Aplicaciones en educación física: En nuestra área también podemos utilizar aplicaciones de JClic para aprender conceptos básicos de deporte.

¿Qué es? Es un conjunto de seis herramientas de autor desarrollado por la universidad de Victora Canadá desde el año 2009 Las seis herramientas: 1. JCLOZE: Aplicación que genera ejercicios para rellenar huecos. 2. JMATCH: Crea ejercicios de emparejamiento u ordenación. 3. JMIX: Crea ejercicios para reconstruir frases o párrafos en el que los escribimos desordenados. 4. JCROSS: Crea crucigramas y sirve para ser más lúdico el juego a los niños. 5. JQUIZ:

Es la herramienta más potente del programa, no permite crear cuanto tipo diferentes de preguntas.

6. THE MASHER: Es una herramienta que permite compilar automáticamente lotes de ejercicios de hot- potatoes en unidades didácticas.

Conclusiones: Es necesario un ordenador en clase donde el profesor este al lado de los alumnos por si se pierden. Los alumnos están más motivados debido al uso de las enseñanzas asistidas por ordenador ya que para los niños es muy fácil porque solo tienen que arrastra, clicar…

- Introducción: Los bancos de recursos multimedia ponen a disposición y al de toda la comunidad educativa fotografías, ilustraciones, etc. En ellos se ofrecen numerosos recursos y materiales didácticos considerados de interés - Tipos de bancos de recursos: Banco de imágenes fijas, de sonidos, videotecas y colecciones de videos webquest. - Banco de imágenes fijas: Flickr: banco de imágenes Picassa: algo parecido pero de google - Banco de sonidos: Radioteca: Lugar para el intercambio y descarga de audios. Goear: material de audio. Youtube: Ministerio de educación Webquest: consiste en una investigación guiada con recursos. - Agrega: Es una solución tecnológica la cual consiste en un conjunto de nodos que forman un repositorio distribuido de contenidos educativos digitales, los cuales hacen uso de determinadas herramientas y servicios para acceder a ellos. - Qué encontramos: Imágenes, videos audio - Tipos de Usuarios que pueden acceder: Usuario, usuario autenticado, administrador, catalogador, docente, publicador, visitante. - Que espera conseguir en agrega: Promover, unificar y establecer una referencia estándar de catalogación, empaquetado y publicación de objetos o contenidos educativos.

Es una forma de facilitar contenidos desde cualquier sitio en la red para su inserción fácil en una página web. Es más conocida por RRS. - Como recibirlo directamente de tu ordenador: Primero que es pagina web o blog disponible el servicio RRS. - Requisitos: Contar con un lector RRS Newsmonster. Una vez que lo tienes instalado das de alta y podrás ver a tiempo real la información en la que te hayas dado de alta. - Ventajas. Recibir las últimas actualizaciones del programa que a ti te guste, está libre de publicidades y las fuentes son gratuitas - Desventajas: Algunos lectores no están en español y no muestran las fotos - Aplicaciones didácticas: Intercambiar materiales, avances a través de la suscripción de noticias y de la publicación de resultados. Suscribirte a noticias y novedades de tu campo de especialidad sin navegación diaria por los cientos de sitios que la producen. Mejorar la conectividad entre investigadores que no se conocen entre sí. - Otros: Se puede utilizar en teléfonos móviles.

Entorno donde se reúnen colecciones servicios y personal que favorece el ciclo completo de la creación

- Características: Acceso universal, requiere tecnologías especificas para compartir y enlazar los recursos. Contienen objetos digitales que no tiene porque suministrarse neceraiamnte en formato impreso. - Diferencias: Biblioteca electrónica: se encuentra físicamente en un lugar. La mayoría en formato de papel, utilizan catálogos online. - Digital: También se encuentra en el plano material en un edificio. La mayoría de los recursos están en formato electrónico, - Virtual: No existen físicamente. La única vía de acceso es internet. - Aplicación a la educación: Permiten el trabajo en grupo así como el intercambio de información entre los componentes de una manera sencilla y dinámica. - Biblioteca miguel de cervantes: Es la biblioteca con mayor colección de obras hispánicas. Director Mario Vargas llosa, Premio Nobel de Literatura 2010. Obras cuyos autores han cedido los derechos de reproducción y comunicación pública de sus obras. - Google books: Intenta promover la democratización del conocimiento, ha sido criticada por el potencial de violaciones a los derechos de autor. - Europeana: Biblioteca digital europea de acceso libre. - Comunidad virtual de ciencias del deporte: Zona de encuentro de todos los profesionales que trabajan en algún campo de Ciencias del Deporte. No se da ningún tipo de derecho económico. - Social Reading: De reciente aparición, es todavía una versión beta, esta de pruebas, Buena alternativa para disponer de colecciones con derechos.

Son redes sociales son sitios o espacios en la red de internet. - Existen dos tipos: Horizontales y verticales. - Impacto social: En los últimos años se ha producido un gran auge de las redes sociales. - Ventajas: Permite el establecimiento de lazos y relaciones con personas que comparten los mismos intereses, preocupaciones y necesidades. - Inconvenientes: Invasión de la privacidad, pertenecer a una red social no es sinónimo de productividad y puede crear adicción, se han manifestado una gran cantidad de cacos de pornografía. - Aplicaciones educativas: Microblogging basadas en mensajes de texto, elaboración entre los miembros de clase microcuentos, debatir sobre temas de interés. - Redes sociales completas: Redes de asignaturas, grupo de alumnos, tutorización de trabajos. - Conclusión: Uso libre, sensato y responsable de las redes tanto propio como ajeno valorar la intimidad de uno mismo.

- Con que fines se crea: Son utilizadas por los más jóvenes para aumentar sus capacidades de relación y posibilidades de ocio y además también es utilizado por los profesores. - Aprendizaje de redes: • Formal: relaciones docentes-alumnos. • Informal: alumnos-alumnos.

- Funciones y aplicaciones didácticas: Funciones • Creando una red social cerrada con nuestros alumnos tenemos la posibilidad de hacer varias cosas. • Relaciones más próximas entre el alumno y el maestro. • Mayor utilización de la TICs dentro y fuera del aula. • Una de las funciones que más se trabaja son las relaciones sociales entre alumnos y entre alumnos y maestros mediante comentarios, mensajes…

Aplicaciones Educativas • Las tutorías pueden ser online. • Privacidad de información seleccionando y controlando a aquellos que quieran acceder a ella. • Los alumnos tienen sus propios grupos atendiendo a clasificaciones por ciclo grupo asignatura. • Cada alumno puede cargar imágenes video y música con sus compañeros siempre que sea controlado por el profesor.

- Peligros o riesgos:

• Fácil acceso a datos personales usuari@s. • Mayor exposición del usuario al ser engañado o estafado si la red social fuese abierta.

- Seguridad:

• Algunas redes sociales permiten establecer contraseñas.

- Recomendaciones:

Hay que inculcar a nuestros futuros alumnos el uso responsable de las rede

Ejemplo:

• PENGUIN • GNOSS • PROTEGELES

Los enlaces del vídeo youtube los podemos incluir en nuestros blogs con el código, además está traducido en 45 idiomas diferentes.

- Aplicaciones:

• Búsqueda de videos y reproducción en alta definición • Restricción de copias • Copyright • Es un complemento a la televisión • Sirve como plataforma publicitaria

- Cómo se utiliza youtube:

1. Crear cuenta. 2. introducir una cuenta de correo valida. 3. fecha de nacimiento. 4. términos de uso. 5. creamos una contraseña. 6. crear mi cuenta. 7. creamos automáticamente una cuenta.

- Cómo subir videos a youtube:

• Accedemos a nuestra cuenta para subir el video. • hay dos opciones: subirlo desde el ordenador o de la propia web cam.

- Canales:

Para localizador debemos entrar en nuestra cuenta y accedemos a mi canal, donde tenemos todos nuestros videos y amigos

- Qué es un canal: Es un resumen de contenido web que se actualiza periódicamente

- Finalidad:

• Servir como ejemplo para las explicaciones de los maestros • Ampliación de los temas vistos en clase

- La web 2.0: Este término fue creado por Tim O’Relly.

- Aplicaciones educativas:

Varios tipos: aplicaciones para expresarse crear y publicar, redes sociales otras aplicaciones online. Los profesores pueden crear blogs subiendo sus propios temas dados en clase, se pueden elaborar materiales fácilmente y compartirlos con otros docentes. • Los profesores pueden: seleccionar videos según sus utilidades. • Los alumnos pueden: desarrollar un lenguaje audiovisual, intercambiar experiencias

- Debemos tener en cuenta:

• Que el video es adecuado para los niños. • llevar mucho cuidado si se les ve la cara ya que está prohibido.

-¿Porqué utilizarlo?

El centro puede informar

-¿Porque no?

• Porque no todos los centros disponen de ordenadores e internet en clase, y algunos alumnos tampoco. • los menores de edad no pueden crearse una cuenta aunque pueden falsificar sus datos ya que tienes que ser mayor de edad

- Conclusiones:

• Positivo: desarrolla un pensamiento critico • Negativo: Mal uso del recurso

SLIDESHARE es una aplicación web donde se pueden almacenar nuestras presentaciones para compartirlas en la red, disponemos hasta de 20 MG.

- Ventajas: • Las presentaciones se pueden comentar. • No hace falta llevar las presentaciones encima. • Postearlo en facebook.

- Desventajas: • Las presentaciones se tornan planas. • No podemos realizar directamente modificaciones de esa presentación.

- Propuesta para la aplicación en el aula: • Compartir los temas que hemos dado, compartirlo y comentarlo. • Crear un sentido de responsabilidad

DROPBOX es una herramienta que nos sirve para compartir archivos y carpetas con otros usuarios en tiempo real y ofrecen hasta 2gb gratis

- Ventajas: • Muy fácil de usar, copiar-pegar, arrastrar archivos a la carpeta común. • Recuperar archivos eliminados

- Propuesta educativa: Solo pueden ver las carpetas que nosotros modificamos a quienes nosotros invitamos.

SCRIBD es una herramienta colaborativa de la web 2.0 que permite subir y mostrar documentos en la web para poder compartirlos

TWITER: No ha venido el grupo para exponer el tema en clase por lo que ha sido explicado muy brevemente por el profesor: Es una herramienta muy importante para estar en actualidad sobre experiencias de otros profesores materiales, etc, este programa es bastante útil.

De este tema no he tomado apuntes ya que yo era uno de los componentes del grupo

• Qué es Es una colección de páginas web desarrolladas por cualquier persona y en cualquier momento, además son unas sencillas bases de datos en línea donde cada página es fácilmente editada. • Una wiki educativa Esta usada con fines educativos en cuya construcción puede participar numerosos usuarios. Es un nuevo modelo de trabajo colaborativo entre profesores y alumnos • Ventajas Posibilitan una nueva idea de aula: la escuela en internet. Fomentan el aprendizaje constructivista Son fáciles de usar para los alumnos. Son una manera de aprender divertida y entretenida. Abren nuevos espacios de comunicación entre profesores alumnos y familias. • Wilkipedia Es una enciclopedia libre que todos las pueden editar, es de contenido abierto y una enciclopedia que almacena y transmite información. • Como funciona ventajas y desventajas Ventajas Es gratuita. Puedes compartir tus conocimientos con los demás. Tiene información de miles de temas.

Desventajas No siempre esta actualizada o es correcta. Los actos de vandalismo. No siempre tiene lo que buscas. • Los profesores y alumnos en las wikis Tanto profesores con alumnos pueden escribir,ambos pueden renovarla. Es fácil de acceso para todos. Todos aprenden. • Nuevo rol del profesor en las aulas Consultores y facilitadores de información Facilitadores de aprendizaje Diseñador de medios Moderadores y tutores virtuales Evaluadores continuos • Nuevo rol del alumno El alumno profesor: Fomentar el aprendizaje social y activo EL Alumno colaborador. EL Alumno cooperador: Trabajo en equipo

• Qué es Es un sitio web donde podemos interaccionar con usuarios autores, pueden ser de diversas temáticas: periodísticos, deportes, educativo. • Las partes Titulo del blog Imagen de cabecera Páginas Estructurado en dos columnas • Por qué hacer un blog Porque es gratuito y muy fácil de utilizar Puedes escribir donde y cuando quieras Fomenta el trabajo colaborativo y el intercambio Es una forma de romper los muros. Te permite ordenar de manera esquemática aquello que quieres enseñar a los alumnos El alumno tiene acceso en todo momento. • Aportaciones de los blogs en la educación Ventajas en el aula El profesor puede utilizarlo para poder subir los powerpoints, se introduce a la alfabetización Se modifican los modelos tradicionales Ventajas para el docente Proyectos nuevos, investigaciones… Ventajas para los alumnos Participan de manera activa leyendo escribiendo y opinando Favorece la autonomía y los hábitos de trabajo Le puede servir como apoyo para determinadas materias en la que necesite ayuda El alumno puede favorecerse de los aportes de sus compañeros. • Limitaciones El plagio, muchos blogs copian ideas imágenes y videos de otros blogs sin citar la fuente de la que han recogido esa información La fiabilidad de la información • Cómo dar a conocer mi blog Aparecer en los motores de búsqueda de Google Participar en foros y dar a conocer el blog en ellos Dejar comentarios en otros blogs

• Qué es Un sitio web periódicamente actualizado y puede ser de uno o más autores • Cómo crear un blog Este grupo ha realizado la creación de un vídeo siguiendo los siguientes pasos: Entrar en Google,blogger, nuestro correo electrónico en el cual ponemos el correo Hotmail, contraseña y accedemos a blogger (para registrarnos tenemos que poner nuestro nombre) • Tener una cuenta crear una primera entrada Publicar Guardar ahora Vista previa • Consejos para tu blog Hacer un resumen al principio Desarrollar un lenguaje accesible Actualizar frecuentemente el blog Responder a los comentarios de los demás usuarios • Uso de los blog en el aula Blog de aula asignatura o tema Blog personal del alumnado Taller creativo multimedia Gestión de proyectos de grupo Publicación • Posibilidades Compartir conocimientos Intercambiar opiniones

• Limitaciones Necesidad de un ordenador La gente puede copiarte sin tu permiso