Clase práctica:

Nos encontramos en el día de la presentación, y como sólo se trataba de eso no hubo clase práctica.

Clase teórica:

Hoy han comenzado las clases, este ha sido el primer día de esta asignatura y por lo tanto el profesor Pedro Pernías ha procedido a la presentación de la misma. Hay que aclarar que Pedro no es nuestro profesor, sino que está sustituyendo a Francisco Borja Navarro quien está de baja por paternidad. Nos encontramos ante una asignatura que acaba con el curso, es decir, que el año que viene no habrá docencia, puesto que el sistema ha cambiado y somos la última promoción que no entra en el plan Bolonia. Pedro, ha comenzado a hablarnos de aquello que trata la asignatura, los contenidos, los objetivos, los criterios de evaluación etc. También nos ha explicado qué es el sitio web www.ntae.es, una página web que vamos a utilizar como herramienta para subir apuntes, ver las exposiciones de nuestros compañeros y las nuestras, encontrar información sobre las prácticas…

Seguidamente, Pedro ha comenzado a explicarnos un proyecto que se está llevando a cabo en los países en vías de desarrollo, es el proyecto ONE LAPTOP PER CHILD, consiste en dar a cada niño un ordenador portátil que tenga acceso a todo tipo de herramientas, de esta forma se conseguiría que los niños comenzaran su propia educación. Esto no supondría un gran gasto, puesto que cada ordenador costaría tan sólo 100$. El sistema operativo que tendría sería Linux, puesto que es gratuito, y se les incorporarían unas manivelas para que el ordenador se cargara de esta forma.Esta es la página donde se encuentra esta iniciativa http://one.laptop.org/

Después se ha comenzado un debate sobre si realmente esta iniciativa podría salvar el mundo. Muchos compañeros hemos pensado que quizás sea algo bueno para mejorar la calidad de vida de estos niños, y su desarrollo futuro.

Para finalizar, Pedro nos ha comentado que el ser humano es el “animal cuyo proceso de aprendizaje es más lento, puesto que estamos toda nuestra vida aprendiendo cosas nuevas y nunca paramos de aprender.

Clase teórica:

¿Porqué las nuevas tecnologías en la educación?

En esta clase teórica se ha explicado el porqué son necesarias las tecnologías en la educación.

Cuando nos remontamos tiempos atrás vemos como el hombre ha ido evolucionando en cuanto a tecnología; en el siglo XVII se creó la máquina de vapor, creando nuevos puestos de trabajo y transformando a su vez materias primas en bienes de consumo. Tras la segunda guerra mundial, apareció otra tecnología muy importante, la electrónica, capaz de transformar lo intangible en tangible, es decir, transforma datos en información. De esta forma se ha creado una sociedad de la información, donde esta información tiene un precio asociado a su contexto, es decir, vale desde el momento en el que ocurre hasta veinte minutos después, más tarde no. Pero nuestra sociedad de la información no se basa en tener mucha información, sino en saber procesarla y crear, a partir de ahí, unos conocimientos. Las sociedades o paises capaces de transformar esta información en conocimiento, son los que se pueden llamar países o sociedades de la información.

Esto genera una cierta distancia entre unos países que sí son capaces de transformar la información en conocimiento, y entre los que no, a esta distrancia la llamamos brecha digital, la cual puede verse afectada por otros factores como la edad, la clase social etc.

Ahora nosotros tenemos un amplio conocimiento en cuanto a tecnología se refiere, pero llegará un punto en que nuestros futuros alumnos serán capaces de utilizar la tecnología de una forma mucho más natural que nosotros. Estos jóvenes nacidos entre tecnología son los llamados nativos digitales, y los que no han nacido con ella pero se han tenido que adaptar para usarla son los inmigrantes digitales. Si se quiere reducir esa brecha digital, no hay otro camino que el de la educación. La escuela es el principal agente encargado de transformar la información en conocimiento, y nuestro trabajo como futuros docentes para solucionar los problemas que pueda ocasionar la brecha digital será :

1. Conseguir que nuestros alumnos sepan transformar la información en conocimiento.
2. Ser conscientes de la brecha que nos separará con nuestros alumnos, saber cual es su punto de vista y aceptar que para ellos será mucho más natural, puesto que son nativos digitales, que para nosotros.

Clase teórica

En esta clase hemos visto los modelos didácticos.

Si queremos eliminar, o mitigar la brecha digital que existirá con nuestros futuros alumnos debemos estar en las nuevas tecnologías. Cuando decimos que la escuela es el agente encargado de transformar la información en conocimiento nos referimos a que es mediante la enseñanza. El ser humano es la especie que más tiempo pasa aprendiendo, y nosotros como maestros somos responsables de ese aprendizaje y es nuestra función el transformar la información en conocimientos.

• La Mayéutica

El problema del cómo es un problema que lleva analizándose miles y miles de años, no ha sido descubierto con la informatica, ya que hace ya 2500 años unos habitantes del otro lado del mar Mediterráneo ya los analizaron. Ellos establecieron un protocolo de cómo debía funcionar el aprendizaje; plantearon que para que el proceso enseñanza-aprendizaje fuera efectivo hacía falta un profesor que planteara una prengunta, permitiendo que los alumnos pensaran una respuesta y haciendo que el profesor los fuera guiando hacia el camino más correcto,llegando a conclusiones generales y facilitando que el alumno llegue a conclusiones precisas o particulares, para así llegar a un auténtico conocimiento. Este proceso se llama Mayéutica.La Mayéutica es una práctica muy habitual en la enseñanza.

Este método fue creado por Sócrates que plantea unas teorías muy importantes. En la filosofía de Grecia no se explicaban el porqué si de donde no hay no se puede sacar nada, un alumno al que el maestro no le da información pueda llegar a unas conclusiones. Asi pues, desarrollaron una idea para explicar esto: el alma antes de nacer vivía en un mundo imaginario, el mundo de las luces, un mundo donde todo se sabía, cuando una persona nace, su alma baja de este mundo y lo olvida todo, y al olvidarlo todo parece que no sepa nada, pero en aprendizaje, entonces, no es más que recordar aquello ya aprendido. Entonces aprender era recordar.

El modelo didáctico de la Mayéutica soluciona el problema de la clase, así que se sigue entendiendo como bueno ya que sigue funcionando.

• El Conductismo

Necesitábamos saber como aprende la mente, para mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje. Se insistió en aplicar el método científico al problema educativo, pero los científicos de la época asumieron que no podían saber todo lo que pasaba en nuestro cerebro, pero sí podían saber la relación existente entre los estímulos, aquello que pasa antes de aprender y las conductas, lo que pasa después. Al analisis de estos dos factores lo llamaron Conductismo.

Uno de los experimentos más conocidos fue el realizado por Pavlov, quien realizó un estudio con perros que consistía en que, antes de presentarles su comida, hacia sonar una campana o timbre, e inmediatamente después les daba su comida, hasta que llegó un momento en que los animales comenzaban a salibar en cuanto oían el timbre de la campana, porque habían asumido que al estímulo: campana, le seguía la comida.

Otro de los personajes que desarrollaron el Conductismo fue Skinner, quien fabrico la famosa máquina de Skinner que enseñaba a las personas a base de darles información y si acertaban darles un estímulo positivo, si fallaban les daría uno negativo.

Para el conductismo aprender es fijar o modificar la conducta hasta obtener la deseada.

• El Cognitivismo

Este es un método que explica el funcionamiento de la mente, trata de explicar la relación entre estímulos y la respuesta.

El primero en explicar este modelo fue Jean Piaget, quien tuvo muy en cuenta que la mente sufre cambios a medida que se crece avanzando en la edad.

El Cognitivismo es el método que utilizamos en el eXeLearning con el usos de dispositvos que comunican los conocimientos previos.

Clase práctica

En esta sesión ha tratado sobre los ordenadores. Se han explicado los elementos imprescindibles para que un ordenador funcione, como son:

• Hardware: es definido como todas las partes tangibles de un ordenador, es imprescindible para el funcionamiento del mismo y se compone de elementos internos y externos (pantalla, teclado, impresora, web cam, ratón…) que tienen diferentes funciones.
• Software: es el conjunto de programas de cómputo, procedimientos, reglas, documentación y datos asociados que forman parte de las operaciones de un sistema de computación.
• Entorno o sistema operativo: el software básico de una computadora que provee una interfaz entre el resto de programas del ordenador, los dispositivos hardware y el usuario. Y éste se compone de Drivers que son programas que controlan dispositivos (hardwares), pues cada dispositivo debe tener un programa controlador.

Bill Gates fue el creador de Microsoft, con el sistema operativo Windows. Este sistema operativo es un sistema de pago. Linus Torvalds es el creador de Linux, un sistema operativo de Unix totalmente gratuito y con un buen funcionamiento. Como es totalmente gratuito y libre, la gente puede añadir cosas en función a sus necesidades como juegos, aplicaciones, gráficos… Ahora tenemos una muy buena herramienta en educación, es el Linux Edubuntu, ademas tiene una variente que es Lliurex, un programa como Linux pero totalmente en valenciano.

Clase teórica

Hemos comenzado la clase con las exposiciones de los compañeros. Todos podemos subir nuestras presentaciones a la wiki, esto supondrá un pequeño extra. Nos han vuelto a recordar, que como esta asignatura no tiene examen para aprobar es imprescindible venir a clase, hacer la presentación, y el curso de e-learning, que será lo que más peso tiene. Además hay algunos extras como las cuatro prácticas con el exe-learning, subir apuntes a la wiki, subir la presentación y ahora se ha añadido la opción de las tutorías colaborativas.

Las exposiciones se realizarán en grupos de tres personas. Cada grupo tiene un día asignado y el día de la presentación deben presentarse los tres; de no ser así no podrán realizar la presentacion. Todos los integrantes del grupo deberán llevar preparada la exposición porque será el maestro quien elija quién lo debe hacer.

Todas las presentaciones tendrán que seguir tres partes:

• Presentación: qué es aquello de lo que vamos a hablar, la explicación
• Desarrollo: medios para conseguir llevar a cabo lo dicho en la presentación.
• Aplicación: la aplicación didáctica, casos donde se vea reflejada su utilización en la escuela.

Clase práctica

Tutorías colaborativas

Es un recurso mediante el cual los alumnos podemos realizar preguntas sobre los temas de las exposiciones, por si tenemos alguna duda, o algún concepto no nos ha quedado claro. Las preguntas de estas tutorías las puede contestar todo el mundo, aunque lo más lógico es que lo hagan las personas que saben más del tema, que son las que han expuesto.

Se puede pensar que muchas personas podrían molestar, haciendo preguntas incoherentes o respondiendo mal, pero esto no tiene porqué ser así, ya que cada pregunta y respuesta le llega a Pedro y por lo tanto el se encargará de moderar si ve alguna incoherencia.

¿Como podemos acceder a este recurso?

Debemos estar registrados, para ello debemos entrar en:

y clicar en tutorías colaborativas, una vez estemos en la página principal debemos registrarnos y ya podemos comenzar a preguntar y a responder.

Exelearning

Para el trabajo final que debemos entregar, hay unos mínimos que debemos cumplir. Debemos seguir los siguientes puntos para que esta práctica final esté correcta:

Clase teórica

• En esta sesión se expusieron los temas:
• Bancos de recursos
• La sindicación de contenidos
• Bibliotecas virtuales
• Las redes sociales de perfiles

Los comapañeros que expusieron sobre este tema fueron Javier Jimeno Carrió y Jorge Ramírez Baeza.

Un banco de recursos es cualquier sitio web donde se almacene y se obtenga información. En ellos podemos encontrar información de todo tipo: audios, imágenes, vídeos…

Los bancos de recursos más conocidos son FLICKR y PICASA que pertenecen a google. Radioteca es un banco de recursos donde podemos descargar audios, es un banco muy similar a Gogear.

Los compañeros que expusieron sobre este tema fueron Cristian Navarro Collado y José Antonio Bernabeu.

La sindicación de contenidos es un recurso que consiste en avisar a los usuarios de ciertas páginas web, de cuando hay actualizaciones de los contenidos.

Es más conocida como RSS, para darnos de alta debemos clicar en su logo. Las ventajas de la sindicación de contenidos son el recibir las actualizaciones de una página de la que nos interese estar constantemente informados.

Es un servicio totalmente gratuito.

Es un recurso muy útil para maestros puesto que cuando se crea una comunidad on-line el RSS permite el intercambio de materiales, avances… Cualquier elemento que sirva para la docencia.

Esta exposición fue realizada por Luis Galindo Ortiz, DAvid Saez Garcia y Victor Navarro Serrano.

Las bibliotecas virtuales son un banco de recursos pero de obras de autores solamente. Por este motivo sus contenidos están algo limitados, pero todo su contenido puede ser descargadoy tienen un acceso universal.

Debemos hacer distinción entre biblioteca electrónica, virtual y digital. Las electronicas están físicamente en un lugar, la mayoria están en formato papel y utilizan catálogos on-line. Las digitales existen físicamente y es necesario internet. La virtual no existe físicamente.

Con respecto a la educación es un gran recurso con la cual se puede acceder con el ordenador a numerosas obras, a diferencia de las bibliotecas físicas que tienen un número limitado de obras.

La exposición fue realizada por Rosa Serna Quijada, Alberto Deltell Padilla, Begoña Serrano Beltrá.

Las redes sociales de perfiles permiten crear comunidades de personas que pueden intercambiar cosas en común, información…

Hay de varios tipos:

• Las verticales: que son redes cerradas
• Las horizontales: Redes abiertas, un ejemplo es facebook

El impacto social de este tipo de red social ha provocado que las generaciones actuales crezcan bajo la influencia de éstas. Las ventajas que ofrecen son el establecimiento de lazos con personas con los mismos intereses, se fomenta el trabajo en equipo… Los inconvenientes son que no hay demasiada privacidad y que según el uso que le demos repercutira en nuestra reputación digitall.

Las redes sociales utilizadas en educación son: edmodo y twiducade.