• Un diseño del proceso enseñanza-aprendizaje
• Una “maqueta” para poder analizar la realidad
• Un “esquema” del proceso educativoTexto Negrita

• Escuela tradicional
  • Basado en el profesor
• Escuela nueva
  • Basado en el alumno
• Modelos cognitivos
  • Añade foco en los procesos

• ¿Quiénes son los estudiantes?
• ¿Qué se pretende con el programa formativo?
  • Objetivos, contenidos
• Qué añade a la alternativa “tradicional”
• Qué marco nuevo se proporciona
• ¿Cómo se secuencia el curso?
• ¿Cómo reaccionarán los docentes?
• ¿cómo se accede al curso?

Fuente: Cabero, J. : Bases pedagógicas del e-learning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Vol. 3 nº 1. abril, 2006. UOC

• Metodologías de enseñanza: mayéutica
  • Plantear una cuestión
  • El interlocutor proporciona una respuesta
  • Discusión (confusión)
  • Convertir conclusiones particulares en conclusiones generales y precisas
  • El alumno llega a conclusiones precisas

• Conductismo
  • El comportamiento es la única vía de análisis científico de la psique Humana
  • Aprender es cambiar de comportamiento
    • Condicionamiento clásico
    • Condicionamiento operante
  • Enseñar es producir estímulos y refuerzos que conduzcan a un cambio observable de conducta

• Cognitivismo
  • La psique posee y genera estructuras y engramas de pensamiento
  • Aprender es ajustar esos esquemas y engramas
    • Según la madurez del individuo y su desarrollo psicológico
    • Según sus experiencias previas
  • Aprender es construir el pensamiento.

• Aprendizaje y constructivismo
• Pasado y presente del constructivismo
• Construccionismo

• El constructivismo como idea filosófica
• Definición:
  • El Constructivismo ve el aprendizaje como un proceso en el cual el estudiante construye activamente nuevas ideas o conceptos basados en conocimientos presentes y pasados. En otras palabras, “el aprendizaje se forma construyendo nuestros propios conocimientos desde nuestras propias experiencias” (Ormrod, J. E., Educational Psychology: Developing Learners, Fourth Edition. 2003, p. 227).

(fuente wikipedia)

• EL alumno posee esquemas mentales previos procedentes de experiencias anteriores
• Los nuevos conocimientos se forman sobre las estructuras precedentes y, por tanto, están alterados por su existencia.

• Origen en la psicología Piagetiana
  • Cómo el conocimiento es interiorizado opr el que aprende
  • La acomodación es el proceso por el cual la mente reajusta la interpretación mental del entorno para asimilar nuevas experiencias.
• Conductismo vs. Constructivismo
• Teoría vs. práxis

• Seymour Papert (MIT)
  • El aprendizje constructista se refuerza cuando se construye externamente algo (un proyecto, un montaje, un robot, un programa)
  • Diseña un entorno para construir ideas (LOGO) en entornos virtuales
  • Diseña una aplicación para convertir los sistemas virtuales (LOGO) en reales (mindstorm & cricket)

Programa curso 2008/09